PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH   IV - VIII

DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

 

-Nowa podstawa programowa nauczania języka. polskiego w szkole podstawowej z dnia z 14 lutego 2017 r.

-Rozporządzenie  MEN  z  dnia  03.08.2017  w  sprawie  oceniania,  klasyfikowania     i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych;

-Statuty i WSO;

-Program nauczania „Między nami”. Program nauczania języka polskiego w klasach  4-8 szkoły podstawowej’ J. Piasta- Siechowicz, A. Łuczak;  GWO

 

 

CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

-Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

-Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju.

-Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

-Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia.

-Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej

FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE W RAMACH NAUKI JĘZYKA POLSKIEGO:

 

1.        WYPOWIEDZI PISEMNE:

-prace klasowe ( wypracowania, testy),

-sprawdziany ,

-dyktanda lub prace ortograficzne,

-prace domowe (dłuższe formy wypowiedzi, notatki…),

-kartkówki.

 

               2. WYPOWIEDZI USTNE:

 

                       -wypowiedzi na zadany temat,

-opowiadanie twórcze i odtwórcze,

-czytanie,

-recytacja poezji i fr. prozy,

-aktywność.

                    2.PRACA W GRUPIE:

 

-projekt edukacyjny,

-inscenizacja.

 

 

 

2.        PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ OBEJMUJE:

 

-prowadzenie zeszytu przedmiotowego;

-znajomość lektur;

-posiadanie obowiązkowych podręczników, ćwiczeń i tekstów analizowanych lektur.

 

 

3.        FORMY DODATKOWE (PRACE NADOBOWIĄZKOWE):

-udział w konkursach polonistycznych,

-prezentacje/referaty.

 

 

 

KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:

 

-Prace klasowe, sprawdziany i prace ortograficzne są obowiązkowe. W razie absencji uczeń musi napisać je w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły (konkretny termin i miejsce ustala nauczyciel).

-Wypowiedzi pisemne są zapowiadane co najmniej tydzień przed ich terminem (nie dotyczy to dyktand i kartkówek).

-Prace pisemne są sprawdzane i oddawane w ciągu  dwóch  tygodni,  natomiast  ocena z kartkówki powinna być przekazana na najbliższych lekcjach.

-Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu zgodnie z zapisem zawartym w WSO. Poprawa jest jednorazowa i odbywa się w terminie i miejscu ustalonym przez nauczyciela (nieprzekraczającym jednak 2 tygodni).

-Kartkówki  organizowane są bez zapowiedzi  i nie podlegają poprawie.

-Nie ocenia się ucznia natychmiast po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności

w szkole. Uczeń dostaje określony czas na nadrobienie zaległego materiału i w tym czasie niezapisywane są mu nieprzygotowania do lekcji.

-Uczeń ma obowiązek uzupełnienia notatek (także zadań domowych) za czas swojej nieobecności jak najszybciej po powrocie do szkoły (w uzasadnionych przypadkach nauczyciel ma prawo zwolnić go z tego obowiązku lub określić, które partie notatek mogą być pominięte).

-Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć, tylko na początku lekcji, dwa razy

w semestrze oraz brak zadania bez podania przyczyny (nie dotyczy to wypowiedzi pisemnych oraz recytacji, prezentacji/referatów, lekcji powtórzeniowych).

-Pracą domową jest nie tylko praca pisemna, ale również przeczytanie tekstu kultury.

-Za aktywność oraz pracę podczas lekcji (w zależności od zaangażowania i trudności zadań) uczeń otrzymuje oceny, które mogą być sumą plusów lub minusów zdobywanych systematycznie w trakcie zajęć.

-Zeszyt przedmiotowy jest obowiązkowy.

-Czynnikiem wpływającym na podniesienie oceny śródrocznej i rocznej jest wykonywanie  dodatkowych  zadań,  szczególna  aktywność  na  lekcji,  osiągnięcia  w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, starannie prowadzony zeszyt przedmiotowy.

-Na koniec semestru nie przewiduje się zaliczania materiału.

 

OCENIANIE TESTÓW I SPRAWDZIANÓW:

Testy i sprawdziany  są  punktowane  według  oddzielnego  schematu,  w  zależności  od złożoności zagadnienia. Zasady oceniania prac pisemnych są zgodne z zasadami określonymi przez CKE.

 

Ocenianie    uczniów    posiadających    opinie  poradni             o    dysfunkcjach   wynikają z indywidualnych dostosowań, bazę stanowią w/w wymagania.

 

Ilość i częstotliwość pomiarów jest zależna od poziomu i możliwości intelektualnych klasy i w zależności od realizowanego programu modyfikowana.

Punkty są przeliczane na oceny według zasad pomiaru dydaktycznego: SKALA  OCEN:

powyżej 100%            celujący

 

90 %- 99%                  bardzo dobry

75% - 89 %                 dobry

50 %– 74%                 dostateczny

30% - 49%                  dopuszczający

0% - 29%                    niedostateczny PUNKTACJA DYKTANDA

Kl. 4

0     błędów cel

1     błąd              bdb

2-3 błędy db

4-5 błędów dst

6-7 błędów dop

8 błędów ndst.

3 interpunkcyjne = 1ort.

2 bł. drugorzędowe – 1 ort.

 

 

 

 

ZASADY INFORMOWANIA O WYMAGANIACH I POSTĘPACH W NAUCE

 

-wszystkie oceny są jawne i podawane uczniom na bieżąco, a rodzicom podczas zebrań, wywiadówek, dyżurów;

-nauczyciel przekazuje uczniowi ustny komentarz do każdej wystawionej oceny;

-dłuższe prace pisemne zawierają krótką recenzję według ustalonych zasad;

-do  prac  pisemnych  mają  wgląd  uczeń    i jego rodzice w trakcie bieżącego roku szkolnego.

W razie zastrzeżeń rodziców (opiekunów prawnych) do oceny rocznej obowiązuje procedura określona przez statut szkoły.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

 

Ocena końcowa jest wypadkową ocen cząstkowych, które uczeń otrzyma w ciągu roku szkolnego. Kryteria dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego.

 

OCENA CELUJĄCA

 

Uczeń:

¾     spełnia wszystkie warunki na ocenę bardzo dobrą, a jego wiedza znacznie przekracza poziom podstawy programowej przewidzianej do realizacji;

¾    pracuje systematycznie, z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu;

¾     wykazuje się inwencją twórczą, , rozwija własne uzdolnienia;

¾    biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy;

¾    wykazuje się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program;

¾    reprezentuje klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych np. w polonistycznym, ortograficznym, recytatorskim itp., kwalifikując się do dalszego etapu.

 

OCENA BARDZO DOBRA

 

Uczeń:

 

¾    opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej przewidzianej do realizacji;

¾    samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu trudności;

¾    czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować je samodzielnie, podejmuje próby interpretacji;

¾    posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem w mowie i w piśmie;

¾    bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim;

¾    tworzy wypowiedzi pisemne zgodnie z wyznacznikami gatunkowymi , w większości poprawne pod względem kompozycji, spójności wypowiedzi, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym;

-aktywnie uczestniczy w lekcjach;

¾    wykonuje prace domowe, często angażuje się w zadania dodatkowe.

 

 

OCENA DOBRA

 

Uczeń:

 

¾    w większości opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej przewidzianej do realizacji;

¾    samodzielnie rozwiązuje zadania o niedużym lub średnim stopniu trudności, a przy niewielkiej pomocy nauczyciela – trudne;

¾      czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, samodzielnie odnajduje w nich informacje;

¾    w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych, ortograficznych i stylistycznych; wypowiedzi cechuje poprawność merytoryczna;

¾    bierze czynny udział w lekcji;

¾    wykonuje prace domowe, czasem także nieobowiązkowe.

 

OCENA DOSTATECZNA

 

Uczeń:

¾    częściowo opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej przewidzianej do realizacji;

¾    samodzielnie wykonuje tylko zadania łatwe; trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela;

¾    odnajduje w tekście informacje podane wprost, rozumie dosłowne znaczenie większości wyrazów w tekstach dostosowanych do poziomu edukacyjnego;

¾    w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia błędy językowe, ortograficzne i stylistyczne; wypowiedzi cechuje ubogie słownictwo;

¾    wypowiada się krótko, ale wypowiedź jest na ogół uporządkowana;

¾    niekiedy popełnia rażące błędy językowe zakłócające komunikację;

¾      rzadko aktywnie uczestniczy w lekcjach;

¾    wykonuje obowiązkowe prace domowe, ale popełnia w nich błędy.

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

 

Uczeń:

¾    opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej przewidzianej do realizacji;